保障优质阅读内容的供给，出版单位要建立健全多重管理机制，在深入分析影响阅读内容质量主客观因素的基础上，做到向制度要质量、向管理要质量。坚持机制、长效机制、培训机制、奖惩机制等，应在全体出版工作者中内化于心、外化于行，落实到阅读内容质量工作的每一个环节。
保障优质阅读内容的供给，离不开阅读内容质量的创新。创新能够为阅读内容质量工作带来新的活力和不竭动力。要持续推出优质阅读内容，更需要勇于创新、不断创新。
2016年年底，国家新闻出版广电总局下发《全民阅读“十三五”时期发展规划》，明确了全民阅读工作的指导思想、基本原则、主要目标、重点任务及时间表、路线图等，以进一步推动全民阅读工作常态化、规范化，共同建设书香社会。这是我国发布的首个国家级全民阅读规划。《规划》将“坚持重在内容，提升质量”作为编制基于的4个基本原则之一，将“加强优质阅读内容供给”列为提出的9项重点任务之一。这是将阅读内容质量提升到了开展全民阅读活动支撑条件、推动全民阅读活动重要保证的高度，赋予阅读内容质量成为检验全民阅读活动深入程度、评判全民阅读活动实施效果的指标。将阅读内容质量纳入开展全民阅读活动的题中之义，是对阅读内容质量工作的进一步高标准严要求。
长期以来，阅读内容质量始终受读者、作者、社会以及出版行政管理部门、出版单位等各方十分关注。在党的十八大明确要求“开展全民阅读活动”，2014、2015、2016年政府工作报告都要求“倡导全民阅读”，党的十八届五中全会把“倡导全民阅读”“推动国民素质和社会文明程度显著提高”列为“十三五”时期主要工作的新形势下，在全民阅读活动常态化、规范化开展的新局面下，出版单位必须强化思想认识、健全管理机制、做好工作创新、建强责任队伍，切实保障优质阅读内容的供给。
强化阅读内容质量思想认识
保障优质阅读内容的供给，将最好的阅读内容奉献给社会奉献给读者，是党和国家对出版单位和出版工作者的基本要求，是出版单位和出版工作者职业使命、职业精神和职业道德的现实体现，是出版单位和出版工作者投身繁荣发展文化、增强国家文化软实力、提高全民族思想道德和科学文化素质伟大实践的必然担当，是出版单位和出版工作者参与全民阅读等社会活动并发挥更大作为的最佳选择，是出版单位实现健康可持续发展、树立良好社会品牌的自我需要。
面对国际出版业激烈竞争的严峻态势，面对以互联网为代表的新技术迅猛发展的新挑战，面对传统出版与新媒体加速融合发展的新要求，如果出版单位不把提高阅读内容质量放在第一位，努力实现从追求数量扩张向提高质量效益的转变，出版的产品可能就是废品，没有任何价值可言，既实现不了任何经济、社会效益，还将丧失出版的功能和社会作用，甚至将难以立足，更谈不上发展。
健全阅读内容质量管理机制
保障优质阅读内容的供给，出版单位要建立健全多重管理机制，在深入分析影响阅读内容质量主客观因素的基础上，做到向制度要质量、向管理要质量。坚持机制、长效机制、培训机制、奖惩机制等，应在全体出版工作者中内化于心、外化于行，落实到阅读内容质量工作的每一个环节。
第一，坚持机制，这是做好阅读内容质量工作的根本，甚至是做好出版工作的根本。要坚持深入现实生活，深入学术研究前沿，深入了解广大读者阅读的新变化；要坚持三级选题论证、重大选题备案、专题选题报批；要坚持责任编辑、责任校对制度，坚持三审三校一通读制度。出现质量问题的阅读内容，必然是在这些制度的坚持上流于形式或做得不到位。
第二，长效机制，这是培育阅读内容质量工作内部文化的要求。出版单位和出版工作者要有一丝不苟、精益求精的精神，始终秉持严肃认真的工作态度；出版单位和出版工作者要有耐心、有恒心，克服急功近利、心态浮躁；出版单位和出版工作者要有久久为功的韧劲和精神、“功成不必在我”的情怀和境界。优秀出版品牌的塑成，优秀出版队伍的建成，优秀出版人员的养成，都离不开长期的积淀和磨砺。看重眼前利益，盲目追随市场热点，忽视出版规律只求“快”和“鲜”，是做不好阅读内容质量工作的。
第三，培训机制，这是做好阅读内容质量工作的必然要求。随着知识经济、网络时代的来临，知识更新周期缩短，边缘学科、交叉学科、综合学科层出不穷，出版工作者限于个人的专业知识，对一些内容难以把握是必然现象。出版单位作为文化的传播者，首先要把自身和员工队伍打造成文化和知识的不断学习者，塑造浓厚的学习氛围，千方百计通过“送出去学”“请进来教”“相互帮带”等方式开展丰富多彩的岗位学习、技能培训活动，使员工的业务能力与做好阅读内容质量工作相适应。
第四，奖惩机制，这是提升人员阅读内容质量责任意识的有效手段。完善阅读内容质量责任队伍全体人员的考核评价体系，建立个人阅读内容质量跟踪档案，将有关质量方面的工作表现与效益结算、职称评定、岗位聘任、职务晋升等挂钩，与个人荣誉关联，使质量工作做得好的人员在物质、精神上收获利益，质量工作做得不好的人员在物质、精神上受到惩处。
做好阅读内容质量创新
保障优质阅读内容的供给，离不开阅读内容质量的创新。创新能够为阅读内容质量工作带来新的活力和不竭动力。要持续推出优质阅读内容，更需要勇于创新、不断创新。阅读内容质量工作的创新，可以从以下几方面着手。
创新阅读内容。创新阅读内容，就是要开辟新的领域、填补过往的空白、提升原有的境界，使阅读内容更加符合时代的发展、社会的进步、广大读者思想道德和科学文化素质提高的需要，使尽可能多的阅读内容站到优质阅读内容的高原。
创新阅读内容的层次。在做好优质阅读内容质量工作的基础上，还要投入更大精力、更多资源雕琢一批精品佳作型阅读内容，努力通过国家出版基金、国家重点出版规划、主题出版、重大科技精品出版等项目的运行，以优质阅读内容的高原为大本营攀上精品佳作型阅读内容的高峰。
创新阅读内容的表现形式。随着全民阅读活动的推广、阅读队伍的不断扩大，即使同一内容，也必将产生各种形式的需求。创新阅读内容的表现形式，就是要针对各行各业各个年龄段的阅读队伍推出表现形式活泼多样的阅读内容。
创新阅读内容的质量工作流程。随着信息技术等的发展、信息化建设等的推进，不少出版单位已经在实际工作中使用“出版管理系统”“全媒体编辑系统”等，这为做好优质阅读内容的生产提供了新的手段。面对新的生产方式，要注意创新出版业务流程，使阅读内容质量控制更科学、更严密、更高效。
建强阅读内容质量责任队伍
保障优质阅读内容的供给，筑牢阅读内容质量根基，最终要靠人。切实做好阅读内容质量工作，需要建立一支综合能力突出的从社长、总编辑，编辑、校对人员，作者到退休人员、外审外编外校力量的阅读内容质量责任队伍。
加强社长、总编辑的工作，这是做好阅读内容质量工作的组织保障和领导保障。只有在阅读内容质量工作的大局大势、大是大非问题上，树立鲜明的政治导向、文化追求、品牌格调，才有可能在出版单位阅读内容质量工作的具体实施中，发挥整体、长期、持续优势，追求精品，实现佳作。
发挥编辑、校对人员的作用，这是做好阅读内容质量工作主体依托。编辑的龙头作用，主要就是体现在出版单位的规划、计划、方向的坚定执行和特色形成上。要注重编辑和校对人员的业务素质和技能的不断提高、与时俱进，打造编辑和校对人员岗位学习、主动学习、不断学习的良好氛围，建立具有优质阅读内容策划、编校、宣传推广能力的编辑和校对人员队伍。
建立高水平高素质的作者队伍，这是做好阅读内容质量工作的前提。只有建立高水平高素质、具有强烈社会责任感的作者队伍，出版单位优质阅读内容的策划意图才有可能得以落实，优质阅读内容的写作才有可能完成，优质阅读内容的推出才能真正经得起社会和读者的检验，优质阅读内容的品牌维护才能持久坚固。
善于借助退休人员、外审外编外校力量的经验和优势，这是做好阅读内容质量工作不应忽视的途径。退休人员承前启后，经验丰富，标准意识和规范意识强，可以充当年轻编辑专业化成长的理想带路人角色；训练有素的外审外编外校力量可以弥补出版单位专业审编校力量的不足，缓解生产能力的短板弱项，在某些环节上充当编辑和校对人员全面做好阅读内容质量工作的合作者、补充者角色。
2017年新年伊始，国家新闻出版广电总局下发《关于开展2017年全民阅读工作的通知》，明确了2017年全民阅读工作8个着力点，其中第二个着力点是“着力提供优质阅读内容”，再一次要求各出版单位做好全民阅读活动中的优质阅读内容供给工作。阅读是人类获取知识、增长智慧的主要方式，优质阅读内容的供给是出版单位的职能、使命所在，出版单位必须以更多更好的优质阅读内容服务服从于全民阅读活动的蓬勃开展和兴起的需要。（作者系国防工业出版社副总编辑）
