《南通市义务教育优质均衡发展条例》正式施行

　　昨天（3月1日 ），由江苏省人大常委会批准的《南通市义务教育优质均衡发展条例》（简称《条例》）正式施行。

　　2013年，南通市成为全国首批所辖县(市、区)全部通过国家义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定的地级市。2014年，江苏省政府确定南通市为教育现代化市级示范区建设单位。2015年，如皋市、崇川区成为首批江苏省义务教育优质均衡发展示范县(市、区)，南通市实现了所辖县(市、区)全部通过国家义务教育发展基本均衡县督导评估认定。2020年，《南通市义务教育优质均衡发展条例》被江苏省人大常委会列为设区市立法精品培育工程项目，由江苏省人大常委会批准，于2021年3月1日起正式施行。

　　南通市教育局党组成员、副局长朱全中说，优质均衡，其背后折射的是义务教育理念的深刻变革。坚持五育并举，因材施教，为每一名学生提供适合的教育，是优质；补齐短板，解决大校额、大班额问题，加快提档升级，做到“校校达标”“项项达标”，是优质；努力实现教师队伍素质更强、待遇保障更强、管理制度更强，特别是解决好教师和校长交流轮岗等制度，确保城镇薄弱学校、农村学校有更多好老师，是优质；学校各项指标和人民群众满意度双合格，老百姓在家门口就能上到优质的学校，是优质。努力办好每一所学校，教好每一个学生，是南通市义务教育优质均衡发展的教育改革发展实践。

　　南通市教育局政策法规处处长卢志华认为，从《南通市义务教育优质均衡发展条例》的各项规定来看，南通的义务教育均衡发展不是简单的同质均衡，不是优质教育资源的简单稀释，也不是少数优质学校资源的叠加集聚，更不是薄弱学校之间的惺惺相惜。

　　据了解，该《条例》规定，“统筹协调招生入学、办学条件、师资建设、教育质量、法律责任之间的关系，重点向农村学校、城镇薄弱学校倾斜，重视农村留守儿童、外来务工子女享有同等优质教育资源；统筹协调城乡一体化，通过一系列的政策举措促进城乡教师交流，加强农村学校教师队伍建设；统筹协调城镇一体化，通过教学联盟、联合体、集团化办学等形式，促进区域优质均衡，保障城镇新市民子女享有优质公平的教育；统筹协调区域课程改革，促进区域教育教学质量整体提升。《条例》同时鼓励各地各校个性化特色发展，为所有学生提供全面而有个性化的教育，实现教育优质公平。

　　转自：中新网江苏

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