建立成熟的“问题导向”机制，传智专修学院为行业树立发展榜样

　　对于传统教学领域而言，IT产业是一个全新的事物，存在许多值得深入研究、深入探索的地方。在探索的过程之中，难免会遇到一些棘手的教学问题。譬如，IT理论教学的内容太过于晦涩，很难引起学生的学习兴趣;教学方法过于老套，无法成功挖掘出IT理论知识的实际价值所在。

　　作为IT教育领域的“新秀”之一，传智专修学院认为，想要逐一攻克这些教学问题，首先必须要建立成熟的“问题导向”机制。第一项工作，就是对问题引起足够的重视，提出自身的解决策略。譬如，IT课程跟不上时代发展的步伐，无法让学生汲取到足够的知识养分。因此，为了确定目前市场对IT从业者通常期望的技能，设置科学的IT教学内容。传智专修学院的教研部门一方面通过检测职业社交媒体，在智联招聘、boss直聘等求职网站检索软件开发工程师的空缺职位，对这些职位做进一步的评估和筛选，排除掉较小的、不太成熟的公司，最终产生了6300个检索结果。再根据企业对每个职位所需技能的描述，确定了不同公司和行业之间普遍需要的一套共通技能。

　　第二项工作，就是在发现问题的实质之后，坚持创新教学措施。坚持以“问题为导向”，但发现问题之后，哪怕再棘手、再困难，也绝不能置之不理。否则，大概率会愈演愈烈，最后发展到不可收拾的地步。为此，无论发展到哪一个阶段，革新到哪一个地步，传智专修学院总会依照自身的创新工作方法，着力去解决问题，并提出具有建设性的相关方案。

　　譬如，IT课程太过乏味，过度注重理论教学。为此，传智专修学院要求教师在每天的讲授课之后，都安排半天的时间附带练习课。练习课的目的是让学生在练习每天从老师讲课中或获取的知识。并且练习课教学方法以分组讨论为主，鼓励学生在课堂上提问和参与，让学习不仅仅是记知识，更要保持好奇心。练习课的设置能够将其一天所学的知识在练习的过程中调整深化，激发学生自己去思考与实践，有利于学生突破重点、难点，为进一步学习打下坚实基础。

　　日后，传智专修学院将会依照IT教育领域的发展趋势，进一步提升自身“解决问题”的能力和专业素养，为行业树立创新榜样!

　　转自：北国网

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