师学思大：在线教育真正打破时空围墙，仍需努力

　　CNNIC第45次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，占网民总数的46.8%。新冠肺炎疫情导致全球200个国家停课停学，15亿学生受到影响，在线教育临危受命，发挥了巨大优势，有效化解了全球教育系统停摆的危机。

　　2011年至2020年，在线教育和数字教育注册企业从15万家增至70万家。与此同时，在线教育的一些问题也逐渐显露，亟待解决。譬如，偏远农村地区尚存在网络不稳定、网速不够快、上课时经常出现网络卡顿等现象。这作为包含师学思大在内众多线上教育，在发展线上教育上所面临的问题，线上教育真正打破时空围墙，不光是整个社会科技建设，而且对于线上教培机构都仍需努力。

　　伴随着消费升级、社会教育意识加强的影响，在线教育市场需求将持续增大，直播教育、AI教育、素质教育将或迎来重大发展。在线上教育发展的红利下，自2015年师学思大转战线上教育，便承担起深化线上教育的职责。伴随5G通信、大数据时代的带来，为线上教育进一步跨越时空界限，提供了更多的可能性。而在科技的驱动下，线上教育同样需要加大技术的投入，完善网课系统。

　　为求不断完善线上课程，师学思大在2020年加大科技的投入，为用户提供更好的线上学习体验。

　　线上教育仍然需要解决技术问题，网课系统需要不断完善，在线教育赖于生存的便是技术。纵观，目前的网课系统，除了在清晰度、流畅度等方面改进外，在用户体验度方面也有所表现。网课的用户体验度真的如此重要吗?

　　用户的学习体验，关系到学习的效果。在成立“技术中心”，师学思大的初衷便是奔着用户的学习体验出发，仍是师学思大发展的出发点，用户的学习体验确实很关键，细节决定成败。在教育探索的数年里，师学思大始终不忘以用户为核心，方才深受用户的喜爱。师学思大在加大力度完善网课系统时，注入更多用户体验，如：在线做笔记、线上教义、学习讨论区、实时直播互动等，营造更好的学习体验。

　　截止2021年3月，师学思大服务范围覆盖全国一二三线城市，对于更为偏远山区的用户，相信未来，在整个社会的共同努力之下，真正解决网络的短板。线上教育发展没有终点，不断探索，仍需努力。

　　转自：中华网

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