常州市持续推进集团化办学让优质教育“遍地开花”

　　近日，常州市出台《关于新建学校集团化办学的实施办法》，明确将所有新建学校纳入集团化办学管理，力争到2025年，基础教育集团化办学覆盖率达92%左右。

　　突出规划引领。结合现有优质教育资源、区域未来发展需要以及新建学校规划等因素，统筹做好集团化办学规划布局，集聚优质资源加快推进新校建设。制定并实施集团主动发展规划和新建学校主动发展规划，建构新建学校发展路线图，积极推动新建学校在3—5年内建成省市级优质学校。

　　加强班子建设。以集团核心校为主，从1—2所优质学校中选派优秀校级领导，组建新建学校领导班子。鼓励中心城区核心校校长在一体化或委托管理的新建校行政办公，设立职责明晰的集团化办学组织管理架构，建立健全组织管理制度和运行机制，完善议事规则和决策程序，推进集团内部管理一体化、队伍建设一体化、教育教学一体化、考核评价一体化，加快构建新建学校的现代学校制度。

　　统筹师资管理。在区域内统筹调配优质学校教师资源，为新建学校分年度调配优秀成熟型教师，建立健全骨干教师柔性流动机制，集团内互派干部教师双向交流机制。制定新建学校教师专业成长发展规划，实施新教师在核心校接受为期1—2年“首站式培育”办法，通过校本研修、基本功竞赛、评优课、课题研究、项目建设等形式加快教师专业发展，促进优秀教师脱颖而出，培养未来卓越教师。

　　深化课程建设。深化指向立德树人的课程建设与实施，建立健全集团内优质课程资源共享平台，建设优质集团课程和特色学校课程，共建共享优质课程资源，为集团内学生提供更为丰富、更具价值的学习内容。深度推进信息技术与教育教学融合应用和创新，促进集团内师生共同在线学习、教研或交流，有针对性地改进教育教学管理。

　　推进教改科研。健全集团校本教研制度，开展经常性教研活动，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，在集团内形成“校校有教学改革项目，人人参与教学研究”的良好局面。积极探索网络背景下的教研模式改革，采用网络教研、主题教研、教学展示、项目研究等多种方式，不断提高教师基于课程标准的教学水平。

　　转自：常州市教育局

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